Ma Classe-Qualité

44.95 $

Un véritable coffre à outils pour consolider le groupe-classe, tout au long de l'année scolaire!

Reconnue pour ses divers ouvrages de psychologie qui portent notamment sur la Théorie du Choix de William Glasser, Francine Bélair publie aujourd'hui un guide conçu expressément pour le monde de l'éducation. Ma Classe-Qualité propose une série d'outils et de matériaux qui contribuent à créer un climat harmonieux en classe, à l'aide d'une approche axée sur la prévention des difficultés de tout ordre, la responsabilisation des élèves et la qualité relationnelle.

Résolument pratique, sans toutefois tomber dans le piège des recettes miracles, Ma Classe-Qualité se lit en quelque sorte comme le roman d'une année scolaire. Qu'ils le consultent ponctuellement ou qu'ils choisissent de suivre le cheminement chronologique mensuel proposé par l'auteure, les enseignants trouveront dans ce manuel des suggestions d'activités, des conseils et des idées qui facilitent la gestion de classe :

  • Création d'un climat propice à l'apprentissage
  • Établissement d'un engagement par le biais d'un contrat de classe
  • Résolution des conflits interpersonnels
  • Mise en place d'un processus disciplinaire visant l'autodiscipline
  • Élaboration d'un travail scolaire de Qualité
  • Conception d'un plan d'amélioration des habiletés relationnelles de l'élève
  • Prise en charge de l'élève par lui-même.

Ma Classe-Qualité convient autant aux enseignants d'expérience qu'à ceux qui débutent dans le métier. Il s'avère particulièrement utile dans la gestion de groupes classes des différents cycles du primaire et du secondaire.

Description du Produit

Construire, année après année et souvent seul, une véritable communauté d’apprenantes et d’apprenants n’est pas une tâche facile bien que ce soit là partie intégrante du mandat de tout enseignant. La construction d’un groupe-classe harmonieux n’en est pas moins le défi qui se présente à l’enseignant tout au long de sa carrière et ce, avant même celui de la transmission d’un quelconque savoir. C’est dans cette optique qu’est né le projet de mettre à la portée de l’enseignant un ouvrage permettant de l’instrumenter dans cette gigantesque entreprise annuelle. Ma Classe-Qualité, ce nouvel ouvrage de Francine Bélair, est indubitablement celui qu’attendaient de nombreux enseignants aux prises quotidiennement avec une gestion de classe erratique et des défis émotionnels importants.

Francine Bélair propose ici une série d’outils et de matériaux qui serviront à la construction d’une vie de classe plus harmonieuse axée sur la prévention des difficultés de tout ordre, la responsabilisation des élèves et la qualité relationnelle. D’orientation résolument pratique sans toutefois tomber dans le piège des recettes toutes faites, Ma Classe-Qualité est le produit de vingt cinq années de présence en tant que consultante et formatrice dans les salles de classe partout au Canada et ailleurs.

D’utilisation simple, ou bien dans le respect de la chronologie d’activités proposées semaine après semaine par l’auteure ou encore. par la consultation de l’ouvrage pour l’obtention d’une aide ponctuelle, Ma Classe-Qualité a certes la qualité de s’intégrer à la gestion de classe plutôt que de s’y superposer, laissant ainsi plus d’espace à l’enseignement dans le respect mutuel de l’enseignant et de l’élève.

Les enseignants expérimentés et ces autres qui exercent en tout début de carrière trouveront dans ces pages fraîcheur et renouveau. Ils y découvriront une véritable feuille de route qui pourra les guider tout au long de l’année scolaire en leur proposant des activités hebdomadaires utiles, des façons de faire novatrices, une approche éprouvée en milieu de salles de classe, des conseils judicieux et pratiques, des idées nouvelles, un savoir-être et même un savoir-dire.

Maison d’édition:Chenelière/McGraw-Hill
Nombre de pages: 232
ISBN: 978-2-7650-1797-4

Transformer une vingtaine ou une trentaine d’individus regroupés pour l’année scolaire en un véritable « groupe-classe », voire en une communauté d’apprenantes et d’apprenants, n’est pas une tâche facile, et c’est le moins que l’on puisse dire. C’est pourtant le défi que rencontrent, année après année, les enseignants de classes ordinaires. Aussi, tout ouvrage permettant d’outiller l’enseignant dans cette gigantesque entreprise de construction annuelle est évidemment le bienvenu. Le livre de Francine Bélair est le genre de « boîte à outils » qu’attendaient de nombreux enseignants, tant au primaire qu’au secondaire.

Dans les milieux francophones de l’éducation, madame Francine Bélair est sans aucun doute l’une des personnes ayant le mieux « intégré » la Théorie du Choix de William Glasser pour en dégager les implications éducatives permettant de construire une Classe-Qualité. En bref, cette théorie moderne de la motivation nous suggère que toute personne agit pour répondre à cinq besoins fondamentaux, à savoir son besoin d’appartenance, son besoin de pouvoir, son besoin de plaisir, son besoin de liberté et son besoin de sécurité.
Cette théorie incite à la responsabilisation des personnes, jeunes et adultes, à l’égard du choix des moyens employés pour satisfaire leurs besoins.
L’ouvrage de madame Bélair nous rappelle, à juste titre, qu’il n’est jamais trop tôt pour apprendre à décoder ses propres comportements, pour apprendre à nommer ces besoins qui nous animent et, surtout, pour apprendre à y répondre de manière « positive », c’est-à-dire dans le respect de soi et de l’Autre. En lieu et place d’un mode de gestion axé sur l’obéissance, l’auteure nous suggère une gestion de classe basée sur la responsabilisation des élèves.
D’orientation résolument pratique, sans pour autant tomber dans le piège des recettes toutes faites, cet ouvrage propose une série d’outils et de matériaux servant à la construction d’une vie de classe axée sur la prévention des difficultés de tout ordre pouvant y survenir. Cela dit, même le meilleur enseignant du monde ne saurait empêcher certains problèmes de se manifester. Un chapitre est ainsi consacré à la résolution de conflits, alors qu’un autre propose des solutions de rechange aux techniques punitives habituelles.
L’auteure connaît très bien l’école d’aujourd’hui et ses enjeux, de même que ses acteurs et leur vécu en milieu scolaire. Ma Classe-Qualité peut ainsi se lire comme le roman d’une année scolaire, la structure même du livre nous transportant successivement des premières activités de construction du climat de la classe (septembre), à la rédaction collective d’un contrat de classe (octobre), à la résolution des conflits pouvant néanmoins survenir dans la vie du groupe (novembre), etc. Cela dit, n’importe lequel des chapitres peut également être consulté au gré des besoins ressentis par l’enseignant (par exemple, nul besoin d’attendre le mois de mars ou d’avoir lu les six chapitres précédents pour apprendre quelques petits trucs additionnels pour « prendre soin de l’autre » !).

On sera peut-être surpris de constater que le livre de Francine Bélair, constitué de neuf chapitres, se termine en mai, plutôt qu’en juin, par un chapitre consacré à la célébration des acquis. S’il n’y a pas de « fin » à l’année scolaire esquissée dans ce livre, c’est peut-être pour rappeler discrètement qu’il n’existe effectivement pas de fin à l’année scolaire des enseignants et au processus d’analyse réflexive qui alimente sans cesse les efforts d’amélioration de leurs pratiques éducatives. Ce livre peut devenir la bougie d’allumage qui fournira l’étincelle nécessaire à un nouveau départ dans la construction d’une Classe-Qualité !

Raymond Vienneau
Vice-doyen, Faculté des sciences de l’éducation
Université de Moncton
Auteur du livre Apprentissage et enseignement :
Théories et pratiques (Gaëtan Morin Éditeur, 2005)